Выстояли-Победили

С начала нового 2019-2020 учебного года на историческом факультете доцентом кафедры всеобщей истории и методики преподавания истории С.П.Шупляком при преподавании дисциплины «История древних цивилизаций» используется технология смешанного обучения.

Смешанное обучение («blended learning») – это образовательный подход, который совмещает обучение с участием преподавателя («лицом к лицу») и онлайн-обучение. С сентября 2019 г. доцентом кафедры всеобщей истории и методики преподавания истории Шупляком С.П. начат образовательный эксперимент по внедрению данной педагогической технологии в рамках своего курса «История древних цивилизаций» для студентов 1 курса очной формы получения образования.

Важной составляющей смешанного обучения выступает предоставление студентам учебного контента, который они должны изучить до начала лекции. Такая модель смешанного обучения получила в методической литературе название «перевернутое обучение, перевёрнутый класс» (Flipped classroom). Кроме этого, в процессе преподавания «Истории древних цивилизаций» частично используется еще одна модель данного подхода – «ротация лабораторий».

Весь лекционный курс Шупляком С.П. был записан в формате видеолекций и размещен в университетской системе дистанционного обучения Moodle. Курс разбит на части, число которых соответствует количеству запланированных учебным планом лекций. Перед каждым занятием, студенты изучают соответствующую тему, которая содержит также контрольные тесты.  Онлайн-среда предоставляет студентам возможность самим контролировать темп, время, место и путь обучения. Это помогает развивать навыки планирования, самоконтроль и саморегуляцию, а также дает свободу в выборе своей образовательной траектории. Но обучение с участием преподавателя или тьютора  - важная часть смешанного обучения. Кроме этого, студент приходит на занятие ознакомленным с содержанием лекции, что позволяет на ней обратить внимание на узловые моменты курса, более тщательно изучить и запомнить важные моменты темы.

Интеграция опыта обучения онлайн с преподавателем предполагает активные формы работы на лекции. Такие активности должны быть ориентированными на практику. Практическое применение знаний по предмету «История древних цивилизаций» выражается как в формировании полезных компетенций учителя истории, так и в формировании матрицы знаний по предмету, нужной для успешной сдачи экзамена. Лекции проходят в формате активного диалога преподавателя и студентов, направленного на закрепление материала, полученного с помощью онлайн контента. Обязательным элементом лекции выступает небольшое тестирование в начале занятия, целью которого выступает выяснение уровня подготовки студентов к занятию. Для этой цели используется «Bring Your Own Device» (BYOD) – концепция, которая предполагает использование студентами собственных мобильных устройств в учебном процессе. Практическим выражение данного подхода выступает возможность прохождения тестов в смартфонах или ноутбуках студентами.

Опыт внедрения нового подхода показал, что смешанное обучение позволяет преподавать дисциплину в более интенсивном темпе, достигая усвоения большего объема знаний в рамках норм, определяемых учебным планом.

Как показало проведенное промежуточное рейтинговое тестирование, новый подход повлиял и на уровень успеваемости студентов, показав его повышение, по сравнению с прошлым годом на 15-20%. Хотя на текущий момент доцентом Шупляком С.П. проведена половина лекционных занятий, позитивный опыт по внедрению смешанного обучения позволяет утверждать о частичном успехе данного образовательного эксперимента.