Выстояли-Победили

В конце первого семестра 2020/2021 учебного года, в рамках деятельности студенческой научно-исследовательской лаборатории "Рубикон" был выполнен практико-ориентированный проект по созданию веб-квестов по материалам курса "История древних цивилизаций".

В течение первого семестра текущего учебного года студенты осуществляли работу по созданию веб-квестов по тематике истории Древнего мира. Данная работа координировалась научным руководителем СНИЛ «Рубикон», доцентом кафедры всеобщей истории и методики преподавания истории, кандидатом исторических наук Шупляком Сергеем Петровичем. Преподаватель знакомил студентом со структурой веб-квестов, технической базой по созданию интернет-сайтов, подборкой специальной исторической литературы к проектным работам. Из большого числа подготовленных квестов можно выделить следующие работы: 

• веб-квест на тему "Гладиаторы" (автор - студентка 1 курса заочной формы получения образования Нагорная Анна);
• веб-квест на тему "Боги древних египтян" (автор - студентка 1 курса очной формы получения образования Милошевская Ульяна);
• веб-квест на тему "Быт и повседневная жизнь древних египтян" (автор - студентка 1 курса очной формы получения образования Калаткевич Вероника);
• веб-квест на тему "Тайны Древнего Египта" (автор - студентка 1 курса очной формы получения образования Сенкевич Валерия).

Часть веб-квестов прошла апробацию во время семинарских занятий по дисциплине «История древних цивилизаций». Прошедшие веб-квест студенты высоко оценили как оригинальный образовательный подход, так и компоновку теоретического материала и тестовых заданий.

Практика создания веб-квестов будет продолжена и в следующем учебном году, в том числе с активным привлечением студентов-авторов лучших проектов и членов СНИЛ «Рубикон».

СПРАВОЧНО:

Образовательный веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Разработка таких сайтов направлена на максимальную интеграцию Интернета на разных уровнях обучения в учебном процессе. Веб-квесты охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть межпредметными. Различают два типа веб-квестов: для кратковременной (цель: углубление знаний и их интеграция, рассчитаны на одно-три занятия) и длительной работы (цель: углубление и преобразование знаний учащихся, рассчитаны на семестр или учебный год).

Веб-квест в педагогике - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Это означает, что учитель, составляя задания, подбирает информацию в Интернете, где можно найти необходимые материалы, давая учащимся соответствующие гиперссылки. Все это сохраняется на каком-либо веб-ресурсе, оформленном и структурированном как веб-квест. 

Впервые термин "веб-квест" был предложен в 1995 г. Берни Доджем (Bernie Dodge), профессором образовательных технологий Университета Сан-Диего (США). Автор разрабатывал инновационные приложения Интернета для интеграции в учебный процесс при преподавании различных учебных предметов на разных уровнях обучения.

Берни Додж выделял четкую структуру веб-квеста: Introduction (Введение), Task (Заданиe), Process (Выполнение), Evaluation (Оценивание), Сonclusion (Заключение), Credits (Использованные материалы), TeacherPage (Комментарии для преподавателя). Однако, данная структура не является чем-то застывшим и используется только как основа, которую при необходимости можно изменить. Учитель может конструировать квест в соответствии с уровнем и потребностями своих учеников.

Процесс создания  веб-квеста предусматривает следующие этапы: выбор темы, выбор Интернет-сервиса и дизайна, подбор заданий, веб-ресурсов, планируемых результатов, наполнение веб-квеста содержанием.