Выстояли-Победили

26 мая 2016 года на историческом факультете состоялось курсовое собрание по подведению итогов учебно-ознакомительного педагогического практикума студентов II курса. 

В освоении практикума на базе учреждений образования г. Минска – гимназий №№ 20, 40, 50, 174, средних школ №№ 71, 167, 182, 213 - участвовали 66 студентов 201, 202 и 203 групп, объединенных в 13 микрогрупп, руководство которыми осуществлял квалифицированный и компетентный педагогический коллектив: 7 преподавателей кафедры всеобщей истории и методики преподавания истории (из них – 2 доктора и 5 кандидатов наук).

Так как такой практикум осуществлялся впервые, то на собрании ставилась цель тщательно и взвешенно обсудить его результаты и уточнить, достигнута ли поставленная цель – адаптация студентов к профессиональной педагогической деятельности в условиях учреждения образования.

О своем видении вовлечения студентов с первых курсов в педагогическую профессию рассказали декан исторического факультета Александр Валерьевич Касович, заведующий кафедрой всеобщей истории и методики преподавания истории Александр Александрович Корзюк, руководитель практики от факультета Старичёнок Валентин Васильевич, групповые руководители -  Ирина Ромуальдовна Чикалова, Геннадий Аркадьевич Космач, Николай Федорович Банделиков, Александр Владимирович Конойко и Владимир Владимирович Куницкий.

В основной части курсового собрания состоялось представление отчетов и презентаций в формате Power Point с результатами выполненных микрогруппами заданий. Студенты наглядно и предметно продемонстрировали достигнутые ими успехи. Они смогли не только грамотно представить проделанную работу, но и поделиться впечатлениями, рассказать о трудностях, с которыми столкнулись при их первой попытке преподавания в школе. Так, они говорили о том, что зачастую возникали проблемы с проведением внеклассных мероприятий, так как в ряде школ проведение классных и информационных часов не совпадало с днём прохождения практики на базе учебного заведения. Некоторые студенты отождествили проведение профориентационной работы с внеклассной работой по предмету.

Подведение итогов учебно-ознакомительного педагогического практикума показало, что поставленная цель была достигнута, а за 15 проведенных в школе недель студенты научились вести школьную документацию, проводить фрагменты урока, создавать мультимедийные презентации по предмету, осуществлять рефлексию результатов педагогического взаимодействия с учащимися, проверять самостоятельные работы учащихся, разрабатывать и проводить профориентационные мероприятия. Второкурсники выразили готовность применить приобретенные в ходе выполнения практикума умения и навыки в дальнейшей педагогической практике и желание развивать полученные знания.